 | • レポートコード：MRC-BF09J08 • 出版社/出版日：Bonafide Research / 2025年8月 • レポート形態：英文、PDF、77ページ • 納品方法：Eメール • 産業分類：IT＆通信 |
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レポート概要
日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場は、文化的学習嗜好、機関間連携、デジタルインフラの影響を受け、慎重ながらも着実に発展してきた。当初は世界の普及動向に遅れをとっていたが、2013年に東京大学や京都大学などの主要大学が支援するコンソーシアム「JMOOC（Japan Massive Open Online Courses）」が開始されたことを契機に、日本のMOOCエコシステムは勢いを増し始めた。初期の取り組みは、アクセシビリティと文化的適合性を確保するため、大学レベルのコンテンツを日本語で提供することに重点を置いた。初期の受講者数は控えめだったが、パンデミックがデジタル学習の導入を劇的に加速させ、大学や企業がスキルアップの中核手段としてMOOCを採用する契機となった。特に高齢化する労働力の再スキル化は、新たな重要な機会として浮上している。急速な高齢化と生産性向上の圧力の中、IT・データサイエンス・ロボティクス・AIに特化したMOOCは、働くプロフェッショナルと雇用主双方から需要が高まっている。gaccoやFisdomといったプラットフォームは企業と連携し、マイクロクレデンシャルや業界ニーズに沿った学習パスを提供。さらに「成長戦略実行計画」などの政府支援策では、生涯学習枠組みの一環としてデジタル学習を推進し、この分野をさらに活性化させている。市場に影響を与える出来事としては、MOOCが大学の単位制度に組み込まれ、学術界での主流化が進んでいることが挙げられる。また、日本が国際学術会議を主催し、国際的なMOOC連合に参加していることで、国境を越えたコンテンツ共有が促進されている。しかし、言語障壁、低い修了率、より実践的で就職につながる成果の必要性といった課題は依然として残っている。
ボナファイド・リサーチが発表した調査報告書「日本MOOC市場概観2030」によると、日本のMOOC市場規模は2030年までに18億2000万米ドル以上に達すると予測されている。日本のMOOC（大規模公開オンライン講座）に関する規制環境は、大学・職業訓練・企業研修の各分野における講座認証を行う中核的な品質保証機関である「日本大規模公開オンライン教育推進協議会（JMOOC）」によって支えられている。日本には包括的な国家MOOC政策や広範な政府資金は存在しないものの、JMOOCは大学や省庁との連携を通じた基準設定と普及促進において重要な役割を担っている。東京大学などの教育機関は、教育の質向上を目的としたMOOCデータ管理システムを導入しており、エビデンスに基づくオンライン教育への組織的転換を反映している。文部科学省による最近のカリキュラム改革では、個別化学習とICT統合型学習が重視され、MOOC拡大に有利な条件が整っている。また2025年には、JMOOCがタイのMOOCプラットフォーム「Thai-MOOC」と共同ワークショップを開催し、生涯学習強化のツールとしてマイクロクレデンシャルやデジタルバッジに焦点を当て、地域連携を強化した。日本のMOOCは国際的な学習者を引き続き惹きつけており、東京大学のCourseraおよびedX提供講座には200カ国以上から約68万人の学生が登録。これはグローバル教育技術分野における日本の存在感の高まりを示す。こうした動向は、機関の取り組み、品質標準化、連携強化に牽引され、日本のMOOC環境が漸進的かつ戦略的に進化していることを示唆している。
日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場では、プラットフォーム形態がXMOOC（拡張型MOOC）とCMOOC（接続主義型MOOC）に二分され、それぞれ異なる教育学的志向と学習者期待に応えている。XMOOCは構造化された講師主導型アプローチにより伝統的学術環境を反映し、市場を支配している。Coursera、edX、国内のgaccoなどのプラットフォームは、明確な学習成果・小テスト・修了証を伴う直線的なコンテンツ提供を実現し、スキル認定を求める学部生・企業研修生・社会人にとって極めて魅力的である。日本での普及背景には、雇用基準や正式な教育枠組みに沿った高品質な認定コースへの需要も存在する。一方、学習者主導のネットワーク型学習と知識の共同構築を重視するCMOOCs（大規模マルチモジュール型オープンコース）の普及は限定的である。分散型構造は独立学習者や探求的・協働的学習を志向する学術界に適しているが、階層的な指導や資格による達成を重んじる文化的嗜好が日本での主流化を阻んでいる。とはいえ、芸術・人文科学・自己啓発分野のニッチなコミュニティでは、テーマ別ワークショップやアイデア交換の場としてCMOOCsが活用され続けている。日本の教育テックスタートアップが、XMOOCのコンテンツとCMOOC型ピアエンゲージメントを融合したハイブリッド形式を実験していることは、特に若年層や生涯学習者を中心に、より双方向的な学習モデルへの移行を示唆している。柔軟な学習経路を後押しする規制環境とインターネット普及率の向上は、両形式の拡大をさらに促進しているが、XMOOCが商業・教育機関向けの主流選択肢である状況は変わらない。今後の課題は、日本のユーザーや教育機関が重視する学術的厳密性と構造を維持しつつ、CMOOC型プラットフォームにおける学習者の主体性と参加意識をいかに高めるかにある。
日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場では、学習者セグメントごとに明確な行動パターンと普及率が確認される。高校生は成長中ながらまだ新興のセグメントであり、大学進学準備、英語習得、STEMスキル構築のための補助ツールとしてMOOCの利用が増加している。この傾向は、標準化テストや入学試験対策コンテンツを提供するMOOCプラットフォームと教育機関との提携によって支えられている。学部生は最大のユーザー層の一つを形成しており、特にMOOCをブレンド型学習モデルの一環として推進する公立・私立大学で顕著である。これらの学習者は、教室での指導を補完し、専門的なグローバルコンテンツにアクセスし、マイクロクレデンシャルを取得するためにMOOCを利用している。大学院生はより選択的にMOOCを利用し、コアカリキュラムでカバーされていない高度な分野やニッチな分野を学ぶことが多い。彼らの利用は、データサイエンス、ビジネスアナリティクス、人工知能などの分野に集中しており、国際的なMOOCが最先端の教材と世界的な教員へのアクセスを提供している。企業学習者は主要な成長セグメントであり、特に日本の技術、金融、製造業セクターで顕著である。労働市場のデジタル化と労働力の高齢化を背景に、企業はMOOCプロバイダーと提携し、従業員の再スキル化・スキルアッププログラムを提供するケースが増加している。グローバルMOOCプラットフォームの認定資格は、特にキャリア転換を図る中途採用者において、人事部門の認知度を高めている。最後に、生涯学習者（退職者や趣味を追求する人々）は自己啓発目的でMOOCを利用し、人文科学・健康・文化分野に強い関心を示している。この層は、高齢層のデジタルリテラシー向上を推進する自治体やNGOの支援も受けている。このように日本の学習者層は多様であり、各セグメントの目標やデジタル習熟度に応じたプラットフォーム戦略とコース提供が拡大している。
日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場では、分野別のセグメンテーションが学術・企業ユーザー双方の多様かつ進化する学習志向を浮き彫りにしている。技術・工学分野が受講者数を牽引しており、デジタルトランスフォーメーション、AI、ロボティクス、スマート製造といった国家戦略が背景にある。コーディング、サイバーセキュリティ、データサイエンスのMOOCは、需要の高い領域でのスキルアップを求める大学生や企業学習者に特に人気が高い。ビジネス・マネジメント分野も高い需要があり、プロジェクトマネジメント、リーダーシップ、デジタルマーケティング、起業家精神に関するコースが専門家や大学院生に提供されている。多くの日本企業は、従業員の能力向上を目的としてビジネスMOOCを社内研修プログラムに組み込んでいる。コミュニケーションスキル、時間管理、批判的思考を含む自己啓発分野は、キャリアアップに不可欠なソフトスキル向上を目指す若年層と中堅社員の双方で関心が高まっている。健康・生命科学は医療専門家と一般学習者の双方に強く訴求し、特にメンタルヘルス、公衆衛生政策、ウェルネス分野で顕著です。パンデミック後は大学や政府機関が健康関連MOOCを一般に推奨したことで、この関心はさらに高まりました。芸術・人文・社会科学は、哲学、歴史、社会学、文学における文化的教養や基礎知識を求める生涯学習者や学部生を惹きつけています。日本語学習者も、グローバルプラットフォームを通じて日本語字幕付きの国際的人文コンテンツにアクセスしています。最後に、教育・教授法は教員養成課程の学生や現職教員といった専門的な対象層に提供されています。教育方法論、カリキュラム革新、デジタル教育ツールに焦点を当てたコースは、EdTechによる教育の近代化を目指す政府施策と連動しています。この多様な科目ポートフォリオは、日本のMOOCが学術的・職業的・個人的成長の幅広いニーズに応えていることを示しています。
本レポートで検討する事項
• 基準年：2019年
• ベース年：2024年
• 推定年：2025年
• 予測年：2030年
本レポートのカバー範囲
• MOOC市場規模・予測値およびセグメント分析
• 様々な推進要因と課題
• 進行中のトレンドと動向
• 主要企業プロファイル
• 戦略的提言
プラットフォーム別
• XMOOC（拡張型大規模公開オンライン講座）
• CMOOC（接続主義型大規模公開オンライン講座）
学習者タイプ別
• 高校生
• 大学生
• 大学院生
• 企業研修生
• 生涯学習者
分野別
• 芸術・人文・社会科学
• 技術・工学
• 自己啓発
• 健康・生命科学
• ビジネス・経営
• 教育・教授法
目次
1. エグゼクティブサマリー
2. 市場構造
2.1. 市場考慮事項
2.2. 前提条件
2.3. 制限事項
2.4. 略語
2.5. 出典
2.6. 定義
3. 調査方法論
3.1. 二次調査
3.2. 一次データ収集
3.3. 市場形成と検証
3.4. 報告書作成、品質チェック及び納品
4. 日本の地理
4.1. 人口分布表
4.2. 日本のマクロ経済指標
5. 市場動向
5.1. 主要な洞察
5.2. 最近の動向
5.3. 市場推進要因と機会
5.4. 市場制約と課題
5.5. 市場トレンド
5.6. サプライチェーン分析
5.7. 政策・規制枠組み
5.8. 業界専門家の見解
6. 日本MOOC市場概要
6.1. 市場規模（金額ベース）
6.2. 市場規模と予測（プラットフォームタイプ別）
6.3. 市場規模と予測（学習者タイプ別）
6.4. 市場規模と予測（科目領域別）
6.5. 地域別市場規模と予測
7. 日本MOOC市場のセグメンテーション
7.1. プラットフォームタイプ別日本MOOC市場
7.1.1. XMOOC（拡張型大規模公開オンライン講座）別日本MOOC市場規模、2019-2030年
7.1.2. 日本MOOC市場規模：CMOOC（コネクティビスト型大規模公開オンライン講座）別、2019-2030年
7.2. 日本MOOC市場：学習者タイプ別
7.2.1. 日本MOOC市場規模：高校生別、2019-2030年
7.2.2. 日本MOOC市場規模：学部生別、2019-2030年
7.2.3. 日本MOOC市場規模：大学院生別、2019-2030年
7.2.4. 日本MOOC市場規模：企業学習者別、2019-2030年
7.2.5. 日本のMOOC市場規模：生涯学習者別、2019-2030年
7.3. 日本のMOOC市場：分野別
7.3.1. 日本のMOOC市場規模：人文・社会科学分野別、2019-2030年
7.3.2. 日本のMOOC市場規模：技術・工学分野別、2019-2030年
7.3.3. 日本のMOOC市場規模：自己啓発分野別、2019-2030年
7.3.4. 日本のMOOC市場規模：健康・生命科学分野別、2019-2030年
7.3.5. 日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模、ビジネス・経営分野別、2019-2030年
7.3.6. 日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模、教育・教授法分野別、2019-2030年
7.4. 日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場、地域別
7.4.1. 日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模、北部地域別、2019-2030年
7.4.2. 日本MOOC市場規模：東部地域別（2019-2030年）
7.4.3. 日本MOOC市場規模：西部地域別（2019-2030年）
7.4.4. 日本MOOC市場規模：南部地域別（2019-2030年）
8. 日本のMOOC市場機会評価
8.1. プラットフォームタイプ別、2025年から2030年
8.2. 学習者タイプ別、2025年から2030年
8.3. 科目領域別、2025年から2030年
8.4. 地域別、2025年から2030年
9. 競争環境
9.1. ポーターの5つの力
9.2. 企業プロファイル
9.2.1. 企業1
9.2.1.1. 企業概要
9.2.1.2. 企業概要
9.2.1.3. 財務ハイライト
9.2.1.4. 地域別インサイト
9.2.1.5. 事業セグメントと業績
9.2.1.6. 製品ポートフォリオ
9.2.1.7. 主要幹部
9.2.1.8. 戦略的動向と展開
9.2.2. 企業2
9.2.3. 企業3
9.2.4. 企業4
9.2.5. 企業5
9.2.6. 企業6
9.2.7. 企業7
9.2.8. 企業8
10. 戦略的提言
11. 免責事項
図表一覧
図1：日本における大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（金額ベース）（2019年、2024年、2030年予測）（単位：百万米ドル）
図2：プラットフォームタイプ別市場魅力度指数
図3：学習者タイプ別市場魅力度指数
図4：科目領域別市場魅力度指数
図5：地域別市場魅力度指数
図6：日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場におけるポーターの5つの力
表一覧
表1：大規模公開オンライン講座（MOOC）市場に影響を与える要因（2024年）
表2：プラットフォームタイプ別日本MOOC市場規模と予測（2019年から2030年F）（百万米ドル）
表3：学習者タイプ別日本MOOC市場規模と予測（2019年から2030年F）（百万米ドル）
表4：日本MOOC市場規模と予測、科目分野別（2019年～2030年予測）（単位：百万米ドル）
表5：日本MOOC市場規模と予測、地域別（2019年～2030年予測）（単位：百万米ドル）
表6：日本の拡張型大規模公開オンライン講座（eXMOOC）市場規模（2019年から2030年）（百万米ドル）
表7：日本の接続主義型大規模公開オンライン講座（CMOOC）市場規模（2019年から2030年）（百万米ドル）
表8：日本の高校生向け大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）（百万米ドル）
表9：日本の学部生向け大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）（百万米ドル）
表10：日本の大学院生向け大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）（百万米ドル）
表11：日本の企業学習者向け大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）百万米ドル
表12：日本の生涯学習者向け大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）百万米ドル
表13：日本における芸術・人文・社会科学分野のMOOC市場規模（2019年～2030年、百万米ドル）
表14：日本における技術・工学分野のMOOC市場規模（2019年～2030年、百万米ドル）
表15：日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模：自己啓発分野（2019年から2030年）百万米ドル
表16：日本の大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模：健康・生命科学分野（2019年から2030年）百万米ドル
表17：日本のビジネス・経営分野における大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）百万米ドル
表18：日本の教育・教授法分野における大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）百万米ドル
表19：日本の北部地域における大規模公開オンライン講座（MOOC）市場規模（2019年から2030年）百万米ドル
表 20：日本における大規模公開オンライン講座（MOOC）の東部市場規模（2019 年～2030 年）百万米ドル
表 21：日本における大規模公開オンライン講座（MOOC）の西部市場規模（2019 年～2030 年）百万米ドル
表 22：日本における大規模公開オンライン講座（MOOC）の南部市場規模（2019 年～2030 年）百万米ドル
1. Executive Summary
2. Market Structure
2.1. Market Considerate
2.2. Assumptions
2.3. Limitations
2.4. Abbreviations
2.5. Sources
2.6. Definitions
3. Research Methodology
3.1. Secondary Research
3.2. Primary Data Collection
3.3. Market Formation & Validation
3.4. Report Writing, Quality Check & Delivery
4. Japan Geography
4.1. Population Distribution Table
4.2. Japan Macro Economic Indicators
5. Market Dynamics
5.1. Key Insights
5.2. Recent Developments
5.3. Market Drivers & Opportunities
5.4. Market Restraints & Challenges
5.5. Market Trends
5.6. Supply chain Analysis
5.7. Policy & Regulatory Framework
5.8. Industry Experts Views
6. Japan Massive Open Online Course Market Overview
6.1. Market Size By Value
6.2. Market Size and Forecast, By Platform Type
6.3. Market Size and Forecast, By Learner Type
6.4. Market Size and Forecast, By Subject Area
6.5. Market Size and Forecast, By Region
7. Japan Massive Open Online Course Market Segmentations
7.1. Japan Massive Open Online Course Market, By Platform Type
7.1.1. Japan Massive Open Online Course Market Size, By XMOOC (eXtended Massive Open Online Course), 2019-2030
7.1.2. Japan Massive Open Online Course Market Size, By CMOOC (Connectivist Massive Open Online Course), 2019-2030
7.2. Japan Massive Open Online Course Market, By Learner Type
7.2.1. Japan Massive Open Online Course Market Size, By High school students, 2019-2030
7.2.2. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Undergraduate students, 2019-2030
7.2.3. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Graduate students, 2019-2030
7.2.4. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Corporate learners, 2019-2030
7.2.5. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Lifelong learners, 2019-2030
7.3. Japan Massive Open Online Course Market, By Subject Area
7.3.1. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Arts, Humanities & Social Sciences, 2019-2030
7.3.2. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Technology & Engineering, 2019-2030
7.3.3. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Personal Development, 2019-2030
7.3.4. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Health & Life Sciences, 2019-2030
7.3.5. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Business & Management, 2019-2030
7.3.6. Japan Massive Open Online Course Market Size, By Education & Teaching, 2019-2030
7.4. Japan Massive Open Online Course Market, By Region
7.4.1. Japan Massive Open Online Course Market Size, By North, 2019-2030
7.4.2. Japan Massive Open Online Course Market Size, By East, 2019-2030
7.4.3. Japan Massive Open Online Course Market Size, By West, 2019-2030
7.4.4. Japan Massive Open Online Course Market Size, By South, 2019-2030
8. Japan Massive Open Online Course Market Opportunity Assessment
8.1. By Platform Type, 2025 to 2030
8.2. By Learner Type, 2025 to 2030
8.3. By Subject Area, 2025 to 2030
8.4. By Region, 2025 to 2030
9. Competitive Landscape
9.1. Porter's Five Forces
9.2. Company Profile
9.2.1. Company 1
9.2.1.1. Company Snapshot
9.2.1.2. Company Overview
9.2.1.3. Financial Highlights
9.2.1.4. Geographic Insights
9.2.1.5. Business Segment & Performance
9.2.1.6. Product Portfolio
9.2.1.7. Key Executives
9.2.1.8. Strategic Moves & Developments
9.2.2. Company 2
9.2.3. Company 3
9.2.4. Company 4
9.2.5. Company 5
9.2.6. Company 6
9.2.7. Company 7
9.2.8. Company 8
10. Strategic Recommendations
11. Disclaimer
List of Figures
Figure 1: Japan Massive Open Online Course Market Size By Value (2019, 2024 & 2030F) (in USD Million)
Figure 2: Market Attractiveness Index, By Platform Type
Figure 3: Market Attractiveness Index, By Learner Type
Figure 4: Market Attractiveness Index, By Subject Area
Figure 5: Market Attractiveness Index, By Region
Figure 6: Porter's Five Forces of Japan Massive Open Online Course Market
List of Tables
Table 1: Influencing Factors for Massive Open Online Course Market, 2024
Table 2: Japan Massive Open Online Course Market Size and Forecast, By Platform Type (2019 to 2030F) (In USD Million)
Table 3: Japan Massive Open Online Course Market Size and Forecast, By Learner Type (2019 to 2030F) (In USD Million)
Table 4: Japan Massive Open Online Course Market Size and Forecast, By Subject Area (2019 to 2030F) (In USD Million)
Table 5: Japan Massive Open Online Course Market Size and Forecast, By Region (2019 to 2030F) (In USD Million)
Table 6: Japan Massive Open Online Course Market Size of XMOOC (eXtended Massive Open Online Course) (2019 to 2030) in USD Million
Table 7: Japan Massive Open Online Course Market Size of CMOOC (Connectivist Massive Open Online Course) (2019 to 2030) in USD Million
Table 8: Japan Massive Open Online Course Market Size of High school students (2019 to 2030) in USD Million
Table 9: Japan Massive Open Online Course Market Size of Undergraduate students (2019 to 2030) in USD Million
Table 10: Japan Massive Open Online Course Market Size of Graduate students (2019 to 2030) in USD Million
Table 11: Japan Massive Open Online Course Market Size of Corporate learners (2019 to 2030) in USD Million
Table 12: Japan Massive Open Online Course Market Size of Lifelong learners (2019 to 2030) in USD Million
Table 13: Japan Massive Open Online Course Market Size of Arts, Humanities & Social Sciences (2019 to 2030) in USD Million
Table 14: Japan Massive Open Online Course Market Size of Technology & Engineering (2019 to 2030) in USD Million
Table 15: Japan Massive Open Online Course Market Size of Personal Development (2019 to 2030) in USD Million
Table 16: Japan Massive Open Online Course Market Size of Health & Life Sciences (2019 to 2030) in USD Million
Table 17: Japan Massive Open Online Course Market Size of Business & Management (2019 to 2030) in USD Million
Table 18: Japan Massive Open Online Course Market Size of Education & Teaching (2019 to 2030) in USD Million
Table 19: Japan Massive Open Online Course Market Size of North (2019 to 2030) in USD Million
Table 20: Japan Massive Open Online Course Market Size of East (2019 to 2030) in USD Million
Table 21: Japan Massive Open Online Course Market Size of West (2019 to 2030) in USD Million
Table 22: Japan Massive Open Online Course Market Size of South (2019 to 2030) in USD Million
• 日本語訳：大規模公開オンライン講座（MOOC）の日本市場動向2030年
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